Musizieren im Alter

Contents

• Einleitung
• 1 Ältere Menschen heute
• 1.1 Demographische Tendenzen
• 1.2 Alter als Bildungsherausforderung
• 1.3 Musiker im Alter
• 2 Musik im höheren Lebensalter
• 2.1 Musik in jüngeren Lebensjahren als Ressource für das Alter
• 2.2 Musik für Junge – Musik für Alte?
• 2.3 Musikgeragogik und Musikpädagogik
• 2.4 Musik und Musikalität
• 2.5 Wirkungen von Musik
• 2.6 Bedeutung von Musik für den älteren Menschen
• 3 Prinzipien und Haltungen in der Musikgeragogik
• 3.1 Forderung eines ganzheitlichen Menschenbildes
• 3.2 Angemessenes Anforderungsniveau
• 3.3 Biografie- und Lebensweltorientierung
• 3.4 Kompetenzorientierung
• 3.5 Dialogische Orientierung
• 3.6 Validierende Orientierung
• 3.7 Intergenerative Orientierung
• 3.8 Kultursensible Orientierung
• 4 Musik im Spannungsfeld von Gesundheit, Krankheit und Krisensituationen
• 4.1 Musik und Gesundheit
• 4.2 Musik und Demenz
• 4.2.1 Das Krankheitsbild
• 4.2.2 Emotionale Funktion der Musik bei Demenz
• 4.2.3 Identitätsfunktion der Musik bei Demenz
• 4.2.4 Entspannungsfunktion von Musik bei Demenz
• 4.2.5 Soziale und pflegeentlastende Funktion der Musik bei Demenz
• 4.2.6 Präventionsaspekte
• 4.3 Musik in Lebens- und Alltagskrisen
• 4.4 Musik in der Sterbebegleitung
• 5 Institutionen
• 5.1 Stationäre und teilstationäre Einrichtungen
• 5.2 Mobile Angebote
• 5.3 Stadtteiltreffs und Kirchengemeinden
• 5.4 Seniorenorchester, -chöre, -ensembles und -bands
• 5.5 Musikschulen
• 5.6 Volkshochschulen
• 5.7 Landesmusikakademien
• 5.8 Seniorenakademien
• 5.9 Hochschulen
• 6 Musizieren in Alteneinrichtungen und Pflegeheimen
• 6.1 Singen
• 6.2 Liedtexte schreiben/Schreibwerkstatt
• 6.3 Lieder begleiten
• 6.4 Improvisieren und Verklanglichen
• 6.5 Musikstücke mitspielen (Mitspielsätze)
• 6.6 Musikhören
• 6.7 Themenzentrierte Musikangebote
• 6.8 Musiklehre und Musikgeschichte
• 6.9 Selbstbau von Musikinstrumenten
• 7 Musik und Bewegung
• 7.1 Bewegung im Alter
• 7.2 Musikeinsatz bei Prävention und Rehabilitation der Motorik
• 7.3 Tänze .
• 7.3.1 Tanzformen und Funktionen des Tanzes
• 7.3.2 Methodische Überlegungen zum Tanzen
• 7.4 Bewegungsimprovisationen und Bewegungslieder
• 7.5 Biografische Gesichtspunkte
• 8 Musikunterricht im Alter
• 8.1 Musikbezogenes Lernen im Alter
• 8.2 Musikalische Bildung im Alter
• 8.3 Instrumental- und Gesangsunterricht
• 8.3.1 Instrumentalunterricht
• 8.3.2 Anforderungen an den Instrumentallehrer
• 8.3.3 Gesangsunterricht
• 8.3.4 Instrumental- und Gesangsgeragogik vs. Instrumental- und Gesangspädagogik
• 8.3.5 Instrumentenwahl und Repertoire
• Ausblick
• Anhang
• Wiesbadener Erklärung des Deutschen Musikrats
• Literaturverzeichnis
• Bildnachweis